وقّعت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، يوم الجمعة بالرباط، اتفاقية شراكة مع المرصد الوطني للتنمية البشرية، تهدف إلى مواكبة عملية منح “علامة مؤسسة الريادة” للمؤسسات التعليمية المستوفية للمعايير المحددة، وذلك برسم الموسم الدراسي 2024/2025.
وترأس مراسيم التوقيع كل من وزير التربية الوطنية، محمد سعد برادة، ورئيس المرصد، عثمان كاير، بمركز التكوينات والملتقيات الوطنية، في إطار تنفيذ خارطة الطريق 2022-2026 التي تروم إرساء نموذج جديد للمدرسة المغربية، يقوم على الجودة والتميز والابتكار.
وأوضح الوزير أن هذه الخطوة تندرج ضمن جهود الوزارة لتنزيل إصلاحات شاملة تضمن تعليما منصفا ومنفتحا وذا جودة، انسجاما مع مقتضيات الدستور، والقانون الإطار 51.17، والرؤية الاستراتيجية 2015-2030.
وبموجب الاتفاقية، سيتولى المرصد الوطني للتنمية البشرية مهمة جمع وتحليل المعطيات المتعلقة بالمؤسسات المرشحة، لتوفير المعلومات الضرورية للجنة تقييم وتصنيف المؤسسات المعنية.
وتستهدف العملية في مرحلتها الأولى حوالي 2000 مدرسة ابتدائية، و512 وحدة فرعية، و232 ثانوية إعدادية، في إطار مشروع “مؤسسات الريادة” الهادف إلى تحسين جودة التعليم والتدبير التربوي داخل المؤسسات التعليمية العمومية.
بي بي سي عربية
هههههه انها استرزاق و امتيازات للتناحر والانتحار وراء المال؟؟؟ طريقة غير مشرفة لا تفعلها الدول الديمقراطية والعدالة الاجتماعية؟؟
La guile في التعليم العالي لتقييم الاستاذ الجامعي هدمت التنافس الشريف وبرز معها الاسترزاق والتناحر والغس والكذب وطرق اخرى غير سريفة في الانتاج العلمي فقط من اجل تصخيم ملف للارتقاء في السلم.
للاسف لا اصلاح اتى علينا بالخير لا في التمتع بالقيام بالعمل ولمسه في حظور وعيون الطلبة ولا في التمتع بتقييم منصف وعادل.
لهذا وبعد 3 عقود من الممارسة ومواكبة جميع الاصلاحات المتتالية، سقطت في اليأس من نتيجة أي اصلاح في منظومة التعليم، ولا احمل المسؤولية في هذه الاخفاقات المتتالية الى المسؤولين المباسرين والغير مباسرة عن عمليات الاصلاح سواء المطبلين منهم او الجالسين على كراسي من عاج وابنائهم في مدارس البعثاث الاجنبية او في المؤسسات الخاصة، فماذا عسى هؤلاء يصلحون ولادراية لهم بالمؤسسات العمومية والى بالمتمدرسين الدين حرموا من مشروع مليون محفظة وغالبية اسرهم حرموا لم يستفدوا من دعم 500 درهم المعاق بالمؤسر الغير منطقي والظالم، ولي امر اطفال حرموا من حقوقهم التاريخية والاجتماعية منذ قرن على الاقل. السبت 05 ابريل 2025
دكر مثال التعليم العالي لا يبتعد عن ما يتخبط فيه التعليم ما قبل الباكلوريا.
هرميا ويئسنا
تصحيح :
حقيقة التعليم ببلدي والعليم العالي انمودجا
ءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءء
ء la grille
في التعليم العالي لتقييم الاستاذ الجامعي هدمت التنافس الشريف وبرز معها الاسترزاق والتناحر والغس والكذب وطرق اخرى غير شريفة في الانتاج العلمي، فقط من اجل تصخيم ملف الارتقاء في السلم.
للاسف لا اصلاح اتى علينا بالخير لا في التمتع بالقيام بالعمل ولمسه في حضور وعيون الطلبة ولا في التمتع بتقييم منصف وعادل. ض. ش
لهذا وبعد 3 عقود من الممارسة ومواكبة جميع الاصلاحات المتتالية، سقطنا في اليأس من نتيجة ناجحة لأي صلاح في منظومة التعليم، ولا احمل المسؤولية في هذه الاخفاقات المتتالية الا للمسؤولين المبشريبن والغير مباشرين عن عمليات الاصلاح سواء المطبلين منهم او الجالسين على كراسي من عاج، وابنائهم في مدارس البعثاث الاجنبية او في المؤسسات الخاصة، فماذا عسى هؤلاء يصلحون ولادراية لهم بالمؤسسات العمومية والى بالمتمدرسين فيها الدين حرموا حتى من مشروع مليون محفظة وغالبية اسرهم لم يستفدوا من دعم 500 درهم المعاق بالمؤسر الغير منطقي والظالم وهو في الاصل هزيل ولا يصل الى ”السميك” او نصف ”السميك”.
دكرت التعليم العالي وانا من اهله لانه لا يبتعد عما يتخبط فيه التعليم ما قبل الباكلوريا، زد الى دلك نسف المبادرات الشخصية، والكبيرة دوليا الرافعة لقيمة البلد، لا لشيء الا لانها انبثقت منك وليس منهم، المحظوظين زعما، الذي يستولون على كل سيء داخل بيئتنا، وحتى في الكلام ومن يجب ان يستمع لهم ولمقترحاتهم، انه الاقصاء الممنهج، فهذا لن ينجح اي اصلاح منبثق منهم
ولهذا هرمنا ويئسنا.
ولية امر اطفال حرموا من حقوقهم التاريخية والاجتماعية منذ قرن على الاقل.
السبت 05 ابريل 2025